Die Deutschkurse in Rheinland-Pfalz

Der Träger eines Kurses muss dafür Sorge tragen, dass jeder Kursteilnehmende die Möglichkeit hat, eine Prüfung abzulegen.

Sofern die Bedingungen für die Prüfungszulassung erfüllt sind, werden die Prüfungskosten am Ende des Kurses/Vertiefungssprachkurses vom Land Rheinland-Pfalz bei verpflichtenden Prüfungen finanziell gefördert. Näheres dazu ist den Förderkriterien zu entnehmen.

Für alle landesgeförderten Kurse ist das Modul „Wertediskurs – In der Gesellschaft ankommen“ verpflichtend. Es umfasst in den Start-Kursen, in den Fit- und in den Sprint-Kursen jeweils mindestens 50 UE.

Der Wertediskurs ermöglicht einen Einblick in die hiesige Gesellschaft. Unter anderem werden deren Werte, deren geschriebene und ungeschriebene Regeln sowie ihren Sitten und Gebräuchen behandelt. Damit kommt das neue Kurssystem dem Wunsch vieler zugewanderter Menschen nach. Das Modul „Wertediskurs“ soll Klarheit in wichtigen Fragen des Zusammenlebens schaffen und Zugewanderten die Orientierung und Partizipation in der hiesigen Gesellschaft erleichtern. Der Diskurs trägt außerdem dazu bei, das respektvolle und wertschätzende Zusammenleben der Kulturen zu unterstützen.

Im Rahmen der Bearbeitung der unterschiedlichen Themen wird ein interkultureller Austausch angestrebt. Dabei orientiert sich die Lehrkraft am Beutelsbacher Konsens. Dieser gibt vor, den Teilnehmenden keine Meinung oder Haltung aufzudrängen, sondern ihnen vielmehr als gleichberechtigte Gesprächspartnerinnen und Gesprächspartner zu begegnen. Bei einem solchen Austausch gilt es auch, die eigene Wahrnehmung zu hinterfragen.

Da der Wertediskurs ein fester Bestandteil aller Kurse ist, sind die didaktischen Ansätze so zu wählen, dass sie die jeweils vorhandenen Deutschkenntnisse berücksichtigen. In den Kursen ist auf Methodenvielfalt zu achten. Dabei sind ausdrücklich Exkursionen unter der fachkundigen Leitung einer Lehrkraft erwünscht. Sinnvoll kann es auch sein, Ehrenamtliche aus Migrantenselbstorganisationen als Kulturmittlerinnen oder Kulturmittler einzubeziehen.

In jedem Kurs ist spätestens drei Wochen vor Kursende von einer vom Kursträger bestimmten Person – in der Regel die Kursleitung – eine Übergangsberatung außerhalb der regulären Unterrichtszeiten durchzuführen. Beim Übergangsmanagement handelt es sich um ein Beratungsangebot, das Lücken und Unterbrechungen im Lernprozess der Kursteilnehmenden möglichst verhindern soll. Die Beratung hat zum Ziel, den Migrantinnen und Migranten individuell geeignete Möglichkeiten zum Ausbau ihrer Deutschkenntnisse aufzuzeigen. Diese können landes- oder bundesgeförderte Kurse, berufsbezogene Sprachkurse oder andere Kursangebote sein.

Es ist pädagogisch sinnvoll, die Beratung im Rahmen des Übergangsmanagements in Kleingruppen oder in Einzelgesprächen durchzuführen.

Vor der Beratung einer oder eines Kursteilnehmenden sind zunächst deren Anwesenheitszeiten und zukünftige Lernbedarfe beziehungsweise die Prognose für das Bestehen einer Prüfung festzustellen. Aufgrund dessen kann ermittelt werden, welcher Kursbedarf besteht. Außerdem ist zu prüfen, ob Kurse des Trägers zur Verfügung stehen, die zum Bedarf der oder des Teilnehmenden passen. Sollte dies nicht zutreffen, wird im Sinne der beratenen Person empfohlen, sie oder ihn an andere Träger mit entsprechenden Sprachkursangeboten zu vermitteln. Die Dialog- und Beratungsstelle unterstützt die Träger bei der Ermittlung von regionalen Kursangeboten. Hierzu können die Kursträger oder Lehrkräfte mit den Projektleiterinnen der Dialog- und Beratungsstelle Kontakt aufnehmen.

Zu Beginn eines jeden Kurses ist der Sprachstand der Teilnehmerinnen und Teilnehmer in geeigneter Weise festzustellen, beispielsweise durch einen Einstufungstest oder eine Sprachberatung. Die Feststellung des Sprachstandes ist anonymisiert im Sachbericht zum Verwendungsnachweis zu dokumentieren.

In den A1- und A2-Kursen geschieht die Erfolgskontrolle am Ende des Kurses durch ein Beratungsgespräch (im Rahmen des Übergangsmanagements) oder durch eine freiwillig abgelegte Prüfung. Wird auf das Ablegen einer Prüfung verzichtet, dokumentiert die Kursleitung den Sprachstand und empfiehlt einen geeigneten Anschlusskurs.

Ab dem GER-Niveau B1 endet jeder Fit- und Sprint-Kurs mit einer verpflichtenden Prüfung zum Erwerb eines anerkannten Sprachzertifikats. 

Wenn Teilnehmende den Kurs regelmäßig besucht haben und die Lehrkraft davon ausgeht, dass die Prüfung bestanden wird (positive Prognose), können diese Personen zur Prüfung angemeldet werden.

Die Prüfungen können entweder vom Kursträger selbst oder im Rahmen von Kooperationen mit zertifizierten Prüfungszentren durchgeführt werden. Als anerkannt gelten in der Regel solche Prüfungsanbieter, deren Prüfungen sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) ausrichten, die Mitglied der Association of Language Testers in Europe (ALTE) sind und die die ALTE-Minimum-Standards erfüllen. Diese Richtlinien bieten die Gewähr, dass die Prüfungen standardisiert und valide sind und objektive Bewertungen liefern. Für den Bereich der Deutsch-Prüfungen sind dies zurzeit insbesondere die Anbieter: Goethe-Institut, g.a.s.t, telc gGmbH, TestDaF.

Wie werden die Kurse „Sprachziel: Deutsch“ evaluiert?

Der Erfolg der landesgeförderten Deutschkurse wird mittels eines Online-Fragebogens evaluiert. Die Träger der Landeskurse „Sprachziel: Deutsch“ sind verpflichtet, für jeden Kurs einen Fragebogen auszufüllen und diesen spätestens zwei Wochen nach Bekanntgabe der Prüfungsergebnisse der evaluierenden Stelle zuzusenden. Sofern in einem A1- oder A2-Kurs keine freiwillige Prüfung abgelegt wird, soll dies zwei Wochen nach Beendigung des Kurses erfolgen. Für eine sinnvolle und aussagekräftige Auswertung der Erhebung ist es wichtig, dass die Träger die Fragebögen vollständig ausfüllen. Wird der Fragebogen nach Kursende nicht vorgelegt, zieht dies zuwendungsrechtliche Konsequenzen nach sich.

Wie ist der Fragebogen datenschutzrechtlich zu bewerten?

Die datenschutzrechtlichen Vorgaben werden sowohl vom Träger als auch vom rheinland-pfälzischen Integrationsministerium beachtet.

Die evaluierende Stelle ist das Fachreferat 722 im Ministerium für Familie, Frauen, Kultur und Integration.